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高中生物:依课标,强思维;注基础,重能力;思学生之所想,解学生之所惑.

 
 
 

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生物教学内容调整情况(适用于山东地区)  

2011-12-18 07:48:48|  分类: 教学新规 |  标签: |举报 |字号 订阅

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生物教学内容调整情况

在必修模块中,针对课程标准中没有作出明确要求,而在部分版本教材中增加延伸的内容进行了删减;针对教材中超出课程标准难度要求的内容提出了降低难度的建议;对实际教学中如何把握课程标准的难度和学习范围,提出了合理化建议。对选修模块中的部分内容和实验,提出选学或者不作教学要

求的建议。下列表格中没有列出的教学内容,按照课程标准要求进行教学。

生物1

内容标准

调整意见

简述核酸的结构和功能。

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验,改为选做。

 

人教版“从生物圈到细胞”,不作教学要求。

举例说出几种细胞器的结构和功能。

“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,“观察线粒体”,改为选做。

说明细胞呼吸,探讨其原理的应用。

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验,改为选做。

细胞的代谢。

“化能合成作用”,不作教学要求。

生物2

内容标准

调整意见

阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。

减数分裂中染色体的交叉互换,不作教学要求。

概述伴性遗传。

“ZW型性别决定”,不作教学要求。

举例说出基因重组及其意义。

基因重组来源中,染色体之间交叉互换内容,不作教学要求。

关注转基因生物和转基因食品的安全性。

“基因工程原理”,不作教学要求。

说明现代生物进化理论的主要内容。

“拉马克进化理论”,不作教学要求。

生物3

内容标准

调整意见

说明稳态的生理意义。

“生物体维持pH稳定的机制” 实验,不作教学要求。

概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。

免疫调节部分“过敏反应”,不作教学要求。

选修3

内容标准

调整意见

简述基因工程的原理及技术。

“基因文库的构建”,不作教学要求。

简述动物胚胎发育的基本过程。

“精子与卵子的发生”,不作教学要求。

原肠胚及以后发育阶段,不作教学要求。

简述植物的组织培养。

“胡萝卜的组织培养”实验,不作教学要求。

简述动物的细胞培养与体细胞克隆。

“观察鸡血细胞的融合现象”实验,不作教学要求。

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